Programas para el desarrollo de tableros de comunicación.

En esta ocasión os presento algunos programas para elaborar tableros de comunicación. Espero que os resulten de gran ayuda.

En primer lugar, quiero destacar el Board Maker, que es básicamente un editor de tableros de comunicación de amplio uso en nuestro contexto, permite diseñar con gran facilidad tableros de comunicación para diferentes usuarios y objetivos. Dispone de una librería de símbolos (aproximadamente 3000) y además también ofrece la posibilidad de utilizar más de 300 plantillas para crear agendas, hojas de trabajo, juegos y actividades personalizadas, etc.

En segundo lugar, el Plaphoons,  un programa de comunicación pensado para personas con discapacidad motora que no se puedan comunicar mediante el habla. Permite tanto la edición de tableros de comunicación, como el uso de la herramienta como tablero de comunicación electrónico. 

 

Puede ser utilizado con uno o dos conmutadores, ya que dispone de la posibilidad de barrido automático y de avance de cursor por las diferentes opciones del programa mediante pulsación del botón derecho del ratón. Permite incorporar sonidos digitalizados en formato wav o utilizar software para síntesis de voz. Su finalidad es dar más independencia a estas personas permitiendo que construyan sus mensajes, que pueden ser escuchados mediante sus recursos de sonido.

 

 

En tercer lugar, encontramos el SICLA 2.0., que es un conjunto de aplicaciones informáticas destinadas a servir de soporte a los sistemas aumentativos de comunicación (SPC, BLISS, alfanumérico). 

 

SICLA, se compone de 4 aplicaciones diferenciadas: editor de lenguajes aumentativos, gestión de usuarios, aplicación de comunicación y teclado virtual. Sus principales funcionalidades son: edición de pictogramas, gestión de bibliotecas y usuarios, elaboración de tableros virtuales, comunicación local (síntesis de voz) y comunicación a distancia (correo electrónico y llamadas telefónicas).

 

 

Por último, para terminar este post, mencionar el programa e-Mintza que genera un tablero de comunicación con pictogramas o imágenes y sonidos asociados. e-Mitza admite cuatro versiones de voz para adaptarse a las características del usuario, quien podrá interactuar preferentemente a través de una pantalla táctil en un dispositivo tipo tableta, pero también a través del ratón en el caso de una pantalla de ordenador no táctil. 

 

Parte de los pictogramas utilizados son del portal aragonés ARASAAC. Pensado inicialmente para facilitar la comunicación de las personas con autismo, puede ser útil también para niños con sordera que aún no han adquirido un lenguaje oral, personas con discapacidad intelectual grave, etc.

Fuente consultadas:  
http://www.uv.es/bellochc/logopedia/NRTLogo8.wiki?13

Enlace BoardMaker: 

http://centros6.pntic.mec.es/cpee.alborada/boardm.htm 

Enlace Plaphoons: 

http://www.xtec.cat/~jlagares/plaphoonsfortablets.htm

Enlace e-Mitza:

http://fundacionorange.es/emintza.html

Y un vídeo de youtube (no me deja adjuntarlo por lo que os dejo el enlace) donde podemos ver cómo un niño utiliza el Plaphoons: 

https://www.youtube.com/watch?v=NzAYtBA8uTQ#t=17

Programa ZAC PICTO.

A continuación os presento otro programa para nuestros alumnos autistas, esta vez se trata de: Zac Picto (compatible con Windows y Mac OS).

Zac Picto nos ofrece un organizador visual para el aprendizaje del alumno con TEA, además de un completo catálogo de pictogramas y un sinfín de recursos. Además, permite compartir de forma on-line los contenidos y tareas, además de poder personalizarse y adaptarse a las necesidades específicas de cada niño/a: imágenes de fondo, pictogramas...

El software dispone de varios apartados o secciones en los que realizar diferentes tareas de una manera cómoda y muy visual. 

En Zac Picto se pueden crear distintos usuarios y cada uno tiene su propio perfil, con sus tareas o actividades asignadas, su horario, etc. 

Por ejemplo, en el apartado Organizador, se puede crear un calendario con las tareas o actividades que va a realizar el niño en los próximos días. De esta forma, el profesor puede organizar las actividades, evaluarlas y compartirlas con los padres o familiares del alumno/a.

Estas actividades se recogen en la sección “Actividades”, diseñada para trabajar directamente con el niño autista de manera muy flexible y personalizada. En ella pueden crearse todo tipo de actividades como: “encuentra las diferencias”, “ordena los pictogramas cronológicamente”, “escucha imágenes con palabras”, “construye frases”, “identifica emociones”, etc. 

Otra de sus ventajas es que en estas actividades y en todo Zac Picto, se pueden usar los pictogramas recogidos en el apartado Pictogramas, que cuenta con una potente base de datos de pictogramas de ARASAAC, sin olvidar que el usuario también puede emplear sus propias imágenes.

En la sección Tareas se pueden incluir actividades diarias con instrucciones paso a paso y de forma visual, por ejemplo, se pueden incluir las materias a tratar durante las clases y vincularlas a páginas web o vídeos, así como generar un sistema de recompensa mediante vínculos a juegos, etc.

Por su parte, el apartado Herramientas ofrece un amplio catálogo con recursos útiles que se pueden encontrar en la Red, páginas web de utilidad (blogs sobre autismo, noticias, redes sociales, etc.), juegos, imágenes y cuentos para personas con autismo, mientras que en la Comunidad se puede acceder a foros donde compartir ideas y comentarios con todos los miembros de la misma.

Se trata de un programa muy completo con multitud de opciones, que a nosotros como profesores, y a nuestros alumnos con TEA, nos puede ser de gran ayuda en el proceso de enseñanza-aprendizaje (e-a).

¿Qué os parece? ¿Lo habéis utilizado en clase?

Fuente: 

http://zacpicto.com/es/

Descarga gratuita:

http://zacpicto.com/es/

Programa PEAPO, estructuración ambiental.

Las personas con TEA presentan generalmente dificultades para aceptar las novedades ambientales, y los cambios en situaciones y espacios. Estos cambios pueden producirles ansiedad y conductas disruptivas. 

Por ello, es necesario no realizar cambios o que estos sean mínimos en los espacios habituales, como es el caso del aula. Otra opción sería la de anticiparle cualquier cambio que pueda producirse en su rutina diaria. En este sentido, el uso de agendas y otros recursos que les permitan anticipar estos cambios son de gran utilidad.

A nivel tecnológico disponemos del programa PEAPO:

PEAPO, un Programa de Estructuración Ambiental por Ordenador, para personas con TEA. Algunas de sus características son:

-Puede ser la base de una agenda "clásica" ya que almacena contenidos.

-Es un programa abierto, que permite la libre incorporación de fotos, imágenes...

-Favorece la generalización e implementación en diferentes ámbitos.

-Consituye un elemento de interacción y comunicación del niño autista con su medio.

-Favorece la anticipación y predicción de situaciones.

¿Qué opináis sobre él?

Fuente:  

http://www.uv.es/bellochc/logopedia/NRTLogo8.wiki?16

Enlace de descarga:

http://www.peapo.es/